الذكاء الاصطناعي يطال المدارس في جنوب شرق بريطانيا

كان الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم مجرد أداة يستخدمها الطلاب لمساعدتهم في كتابة مقالاتهم، ولكن المدارس نفسها في جنوب شرق بريطانيا بدأت في استغلال هذه التقنية أيضًا.

تستعين مدرسة داخلية في غرب ساسكس بمدير مدرسة من الذكاء الاصطناعي ليكون بمثابة “طيار مساعد” مع القائد البشري للمدرسة توم روجرسون.

كما سمحت مدرسة كوتسمور للطلاب بتصميم المعلم المثالي الخاص بهم باستخدام هذه التقنية.

وقالت الحكومة إن للذكاء الاصطناعي القدرة على “تحويل التعليم”.

واستخدمت بعض المدارس في جنوب شرق بريطانيا هذه التقنية للمساعدة في تنسيق أوراق العمل، ولكن تم جلب مدير المدرسة من الذكاء الاصطناعي لتقديم المشورة بشأن قضايا مثل كيفية دعم المعلمين وأعضاء الطاقم، وكذلك طرق مساعدة الأطفال ذوي الاحتياجات الإضافية.

وبحسب BBC قال السيد روجرسون، مدير مدرسة كوتسمور: “إنها موجودة للنصيحة وتوضيح الأفكار وكمنصة لتبادل الآراء.”

بالإضافة إلى ذلك، تم تبني المدرسين من الذكاء الاصطناعي حتى يتمكن الطلاب من طرح الأسئلة عندما لا يتوفر وقت خاص مع معلميهم.

كما أنشأت المدرسة في بيس بوتاج، والتي تضم طلابًا تتراوح أعمارهم بين 8 و13 عامًا، مشروع “مدرستي المستقبلية”، حيث صمم الأطفال مدرستهم الخيالية المثالية بمساعدة الذكاء الاصطناعي.

تم أيضًا دمج الذكاء الاصطناعي في الدروس في مدارس تيرنر في فولكستون، كينت، لتعليم الطلاب كيفية استخدامه بشكل مسؤول.

تأثيره المستقبلي
شرح الدكتور كريس تريس، رئيس التعلم الرقمي في جامعة ساري، أن الذكاء الاصطناعي “هنا للبقاء، وسيكون أفضل وأسرع فقط”.

وقال: “في عالم العمل المستقبلي، أرى أن الذكاء الاصطناعي سيكون أداة لا غنى عنها. قد لا يتم استبدال وظيفتك بالذكاء الاصطناعي، ولكن من المرجح أن يتم استبدالها بشخص قادر على استخدام الذكاء الاصطناعي.”

وادعى الدكتور تريس أنه في المستقبل، يمكن تتبع تقدم الطالب بمساعدة الذكاء الاصطناعي لمعرفة ما فهموه وما يحتاجون إلى مساعدة فيه.

“أعتقد أن المستقبل مشرق حقًا للتعليم والتكنولوجيا واستخدامها، خاصة في جنوب شرق بريطانيا.”

قال روجرسون إنه “من الأهمية بمكان” أن يكون المعلمون البشريون دائمًا في الصورة.

هذا المحتوى تم باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي